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Zoom無法取代的實際上課

 鋼琴老師在四月下旬發信告訴我們,她跟女兒都打完疫苗了,我們可以去她家上課,也可以繼續用Zoom上課。然而,兩個小孩對於去老師家上課都興趣缺缺,因為自從去年三月多開始用Zoom上課後,他們覺得用Zoom上課就不用出門,省下坐交通時間(即使來回不到20分鐘),也不用在另一個人上課時在旁邊等,滿好的。

然而,有天我聽到小P練琴時,彈的聲音和力道聽起來都不對,他跟我說那是Pianissimo(最弱),但是那實在太小聲了,如果是表演,後排的人根本聽不到。小P很堅持Pianissimo就是那樣,說我不會彈琴又不懂。在書房上班的某人聽到,也忍不住開門出來,跟他說他的手指根本沒有按下去,聲音沒出來。

於是,我寫信跟老師說,請她幫忙看一下小P彈的Pianissimo,不過老師忘了,所以我最後還是讓兩個小孩去老師家上課。為了讓他們少抱怨一點,我先送小P去上課,然後回家接小J,再送小P回家,然後去接小J。他們上課的一個半小時,我就這樣進進出出老師和我們家,沙發都還沒坐熱,就要再度出門。

這一上,老師立刻發現他們有好多錯,不只是小P彈的Pianissimo有問題,Forte也有問題,甚至連指法也有問題。老師說,用Zoom的時候,可能因為他們電腦放的角度,或者燈光,有些東西她看不到,而且學生比較容易分心。在現場,老師也會注意他們的身體,這是電腦裡看不到的。這就是我要他們回老師家上課的原因。雖然Zoom在疫情最嚴重的時候,幫助我們延續鋼琴課,但可以恢復正常時,還是要趕緊切換到正常模式。

 因為小P的確有需要改正的地方,老師還特別跟他說,媽媽說的沒錯,雖然她不會彈琴,她的聽力好得很。她自己的媽媽以前也是這樣,很多時候彈琴的人忙著背譜、找位置,反而聽得沒那麼仔細,倒是在旁邊聽的家長會聽出問題。 她強調,爸爸媽媽就是老師的助教,要他也要聽爸爸媽媽的。我們的老師真的是一個非常稱職的教導者。

去年春天時,有次我在前門拿信,有位亞裔太太問我,我們家是誰彈琴,老師是誰。她說她九歲的女兒才學鋼琴一陣子,但老師太老不教了。她經過我們家,覺得我們家小孩彈得很好聽,想找我們的老師。然而,當時還沒解除居家避疫狀態,我跟她說,初學者用Zoom上課會很難學到東西,建議她等恢復正常再說。

不過,不只是初學者用Zoom上課很辛苦。鋼琴老師去年初決定讓小P跳級,跳的是小J之前沒跳過的級數。當時沒想到後來會有居家避疫,但已經知道有疫情了,所以我覺得小P可以練琴的時間會變多,就同意也說服小P跳級。畢竟已經是中高級了,需要老師指點的地方還很多,用Zoom上課學得很不紮實,這造成之後要參加比賽和考CM(Certificate of Merit)時,老師看了他們的錄影檔,總能找出她無法忍受的瑕疵,下一次上課就會要求他們改進重練,於是他們就只能一再重錄,錄到他們都抱怨,覺得這根本就是苦差事。不過,CM主辦單位前不久說從今年起全面改成用網路的方式考試,以後他們每到考試前就要進入那種不斷重錄的模式了,連我都覺得累。

說來好笑,要回老師家上課前,我注意到小P在老師寫給他們要練習和改進事項的本子上,寫了密密麻麻的記數符號(tally marks),忍不住問他在做什麼。他說,他在算他可以從老師的百寶箱拿多少東西。一年多沒上課,他用每次都該至少拿一個的話,的確可以算到很多。我趕緊跟他說:「你不能這樣,你會把老師的百寶箱清空。」第一次上課時,老師忘了這件事。今天上課時,老師終於想起,允許他從兩個箱子挑三個東西。老師跟我和小J說,小P還小,這種鼓勵對他很重要。看到他挑的東西,我再想到他畫的那些記數符號,忍不住想笑。老師說得沒錯,這種小獎勵是吸引小P去上課的誘因。

昨天我去打第二劑疫苗的路上,看到FDA核准輝瑞12-15歲青少年疫苗的新聞。我想我們真是等不及要讓孩子恢復正常上課了,他們在家悶了一年多,每天看著電腦,不只是眼睛和脊椎要出問題,缺乏真實的人際互動,也對他們的心理健康產生很大的衝擊。接下來,希望今年要滿11歲的小P也能早點打到疫苗,這樣我們才能放心送他去上學。

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