今年兩個小孩都沒被分到他們心儀老師的班。他們喜歡年輕(貌美)點的老師,但他們的老師都是老太太。我本來有點擔心。忘了聽誰說,小孩要先喜歡他們的老師,學東西才學得快。到目前為止,似乎都還好。 上週是例行的老師家長會議週(conference week),老師會和每個學生家長各別談小孩開學一個多月來的學習狀況和整體問題。某人回來後告訴我,他很喜歡小J的老師。 往年這場合,小孩都不能跟著家長去。但小J很早就說他要去,因為老師在課堂說,五年級的學生年紀已經夠大了,希望他們屆時也能在場了解自己的學習狀況。 因為我們家有兩個小孩,所以兩個班的老師就把時間安排在一前一後。某人先去小P的班上,據說老師都講好話。老師注意到小P覺得目前教的數學太簡單了,別的小朋友都規規矩矩地做老師講的頁數時,他一下就做完,然後一直往前做。老師發現了,跟他說不能往前做,然後他就無聊了。所以老師想知道我們是否教他乘法。某人說我們沒教,大概是他哥教的。老師便說之後會給小P比較符合他程度的習題。 我後來聽到時,跟某人說,其實不是小J教的,是之前他上珠心算課時,學了一些。但他的最後一堂課是七月,之後就沒上了,他是自己看台灣帶回來的墊板上的乘法表背的。小J有時嫌他弟九九乘法背得慢,他以為自己一年級就背完了。實際上,他到二年級以後才背完的。我記得我小時候是三年級才背,所以我沒要他那麼早開始背乘法,當年是某人讓小J在二年級時背的。 說到二年級數學,小J那年還在我們的學區小學,二年級數學和一年級數學的差距感覺不大,依舊在做一位數和兩位數的加法。某人在開學兩三週後的家長之夜問老師:之後數學的難度會不會慢慢增加?那年小J的班有兩個老師,其中一個老師就不悅地回答不會。那個老師是我們最不喜歡的老師,也是把我氣到決定讓小J去抽現在學校的關鍵。轉學之後一比,現在的老師感覺比以前學校的老師有責任感多了。他們都會注意到學生的學習差異。 會談後的第二天,小P跟我說他可以升級到做乘法了,但他不要升級,因為他會喪失若干積分和若干寶物。我一聽就知道,這是說他們用來練習數學的電腦遊戲。我跟他說,如果開學不到兩個月,你就能拿到那麼多積分,那從現在到明年五六月,你可以累積到的積分會更多。而且明年之前遲早得升級,早點升級就早點開始累計,會有較長的時間可以累計之後的積分。他馬上就明白了,跟我說,媽媽,我明天就去升級。他說他們班就他跟另一個爸爸是土耳其裔的...
黛比,青春歲月在台灣度過,前中年期移居美國。 自從成為人母,過去的風花雪月俱成往事雲煙,親職生涯使人忙碌。 現在力求在小孩與個人興趣間找到平衡點。