當我說我要去上傳記寫作(Memoir Writing)課時，某人說：「妳才幾歲，要寫memoir？哈哈哈哈哈~」因為memoir的中文翻譯，通常是回憶錄和傳記，似乎都是老人才寫的。我還沒活到那種可以有各種回憶的年紀，這東西應該離我很遠。
但這堂課並不是開給老人的，我這年紀也可以上。所以某人的反應讓我吹鬍子瞪眼，忍不住射了很多眼刀給他。
然後我去查字典"memoir"，人家明明是說："a written record of a person’s knowledge of events or of a person's own experiences." 當然更多人會想到的是這個解釋："a book or other piece of writing based on the writer's personal knowledge of famous people, places, or events." 不管是哪個，都沒限定年齡啊。
然而，這堂課還是以老人居多，都是老太太。跟我一樣還不能被列為老人的，就一兩個。
當我上完第一堂課後，趕緊跟某人說老師對memoir的看法和解釋。
老師說，回憶錄/傳記不是自傳，不是社交媒體上的一則貼文，不是報復別人的工具，不是一種治療或治療工具，也不是私人日記，因為回憶錄/傳記是有讀者的。不管讀者群是大是小，寫作者從頭到尾都要把讀者放在心中。
正因為回憶錄/傳記是公開的，所以只要是涉及的人物，都要事先取得他們的同意，才能寫，否則可能有不好的結果，更慘的是被告。而且回憶錄/傳記的目的並不是要傷人。
在寫作上，回憶錄/傳記是時間的切片，像是帶有許多回憶的老照片，可以帶著讀者一起回到文中所說的現場。同時寫作者要投注個人情感。
老師帶了很多本名人的回憶錄，念了一些她喜歡的片段給我們聽，包括安東尼波登的《廚房機密檔案：烹飪深處的探險》、雪柔·桑德伯格《Option B》，和她自己的書。
她給我們看的範例也有高中生的作品。所以成人應該都可以寫回憶錄/傳記。
做完介紹之後，老師就要我們列出11個在我們人生之路上留下不可磨滅痕跡的事件。列完之後，她要我們在每項之下，再列出比較大的事件元素。而第二堂課，她要我們列寫作大鋼，哪些放首段，哪些元素放中間，然後最後放什麼。第三堂課她會花十分鐘看每個人的回憶錄/傳記。
基本上，第二和第三堂課對我就比較沒用，因為自從小學四年級後，我寫作文時就不再打草稿了。國高中要準備聯考時，我們被訓練出用短短十幾、二十分鐘寫完一篇作文的能力，那時根本沒時間打草稿。後來上大學後，我們都用電腦寫報告，要刪、要改、要調動段落，在電腦上都很容易，從沒打過草稿。於是我就練就在腦中想一遍大致要寫的方向，就可以打開Word開始寫的能力。
好笑的是，我在課堂上列了很多東西，最後真正要寫時，通通沒用到，因為臨時又換了一個點子，想寫移民初期的艱辛。寫了兩頁，我又轉向，改寫以前給我很多幫忙的美國老太太。這下問題來了，老太太幾年前搬走了，我上哪找她取得同意？只好傳訊問印度鄰居太太還有沒有跟她兒子的三年級老師連絡，但她兒子正在念柏克萊加大，隔那麼多年，也失聯了。這可怎麼辦才好？不過我最後還是順著思路寫完了，也許之後有緣碰到時，我可以跟她說這事。在兩倍行高的狀況下，我一共寫了五頁，這是去年中的研究論文外，我用英文寫過最長的東西。
最後一堂課只有五個人。老師的時間應該很充足，但她只看完我的前三頁，然後就看最後一段，因為她說沒時間。她只點出我的幾個文法或用字錯誤，幾乎沒有改，然後說寫得不錯，在課堂念了第一段。這讓我有點沮喪，覺得沒得到真正的指點。於是我又寄給之前的作文老師，然後也給某人看。某人向來毒舌，每次都打擊我，打擊到我倒地不起，然後我就把那篇東西丟到一邊去。過了兩天，作文老師終於有空看我的東西了，她說她邊看邊幫我修，很入迷地一直往下看，沒注意到有幾頁(以前她要求我們要至少寫一、兩頁)，直到看完才發現原來這麼長。她跟我說她很喜歡，也許有天可以出版。於是我又重新燃起希望的光芒。
在最後一堂課，我跟旁邊的老太太和坐在教室最後面的珍妮佛都交換作業閱讀。她們都從機場寫起，珍妮佛寫的是當年她去英國當交換學生，愛上當地一個英國男人，想要延長簽證多待一段時間，沒想到她爸要再婚，要她暑假先回美國。她一到機場，就發現簽證出問題，之後一路波折，最後得到不得再入境英國的悲慘結果。旁邊的老太太則寫1978年，她和夫婿從莫斯科機場要飛美國，但是海關要扣留她們的結婚戒指，她回憶她大學還沒畢業就結婚生子，受不了俄國當時的政治氣氛，於是不顧家人反對，決定移民美國。後來老師又念了一個金髮女性的文章，她從以色列機場開頭，因為要去探望親戚。真有意思，原來機場是個受歡迎的事件起點。可惜我沒有什麼回憶是跟機場有關的，不然也可以寫一篇來湊這個熱鬧。
後來珍妮佛跟我們說，她那篇回憶錄最後有個快樂的結局，因為現在她和那個英國男人在一起，他目前在好萊塢工作，而她終生不能去英國的簽證問題也解決了。聽了這些，突然讓我覺得回憶錄寫作比我想得有意思。每個人都有不同的故事，當我們有機會讀到別人的回憶錄時，我們彷彿也參與了那些留下獨特生命印記的時光。
我後來又拿出在課堂上列的那張事件表看一看，有空的時候我可以繼續寫幾篇，或許哪天可以投稿或發表在有很多回憶錄的地方。
但這堂課並不是開給老人的，我這年紀也可以上。所以某人的反應讓我吹鬍子瞪眼，忍不住射了很多眼刀給他。
然後我去查字典"memoir"，人家明明是說："a written record of a person’s knowledge of events or of a person's own experiences." 當然更多人會想到的是這個解釋："a book or other piece of writing based on the writer's personal knowledge of famous people, places, or events." 不管是哪個，都沒限定年齡啊。
然而，這堂課還是以老人居多，都是老太太。跟我一樣還不能被列為老人的，就一兩個。
當我上完第一堂課後，趕緊跟某人說老師對memoir的看法和解釋。
老師說，回憶錄/傳記不是自傳，不是社交媒體上的一則貼文，不是報復別人的工具，不是一種治療或治療工具，也不是私人日記，因為回憶錄/傳記是有讀者的。不管讀者群是大是小，寫作者從頭到尾都要把讀者放在心中。
正因為回憶錄/傳記是公開的，所以只要是涉及的人物，都要事先取得他們的同意，才能寫，否則可能有不好的結果，更慘的是被告。而且回憶錄/傳記的目的並不是要傷人。
在寫作上，回憶錄/傳記是時間的切片，像是帶有許多回憶的老照片，可以帶著讀者一起回到文中所說的現場。同時寫作者要投注個人情感。
老師帶了很多本名人的回憶錄，念了一些她喜歡的片段給我們聽，包括安東尼波登的《廚房機密檔案：烹飪深處的探險》、雪柔·桑德伯格《Option B》，和她自己的書。
她給我們看的範例也有高中生的作品。所以成人應該都可以寫回憶錄/傳記。
做完介紹之後，老師就要我們列出11個在我們人生之路上留下不可磨滅痕跡的事件。列完之後，她要我們在每項之下，再列出比較大的事件元素。而第二堂課，她要我們列寫作大鋼，哪些放首段，哪些元素放中間，然後最後放什麼。第三堂課她會花十分鐘看每個人的回憶錄/傳記。
基本上，第二和第三堂課對我就比較沒用，因為自從小學四年級後，我寫作文時就不再打草稿了。國高中要準備聯考時，我們被訓練出用短短十幾、二十分鐘寫完一篇作文的能力，那時根本沒時間打草稿。後來上大學後，我們都用電腦寫報告，要刪、要改、要調動段落，在電腦上都很容易，從沒打過草稿。於是我就練就在腦中想一遍大致要寫的方向，就可以打開Word開始寫的能力。
好笑的是，我在課堂上列了很多東西，最後真正要寫時，通通沒用到，因為臨時又換了一個點子，想寫移民初期的艱辛。寫了兩頁，我又轉向，改寫以前給我很多幫忙的美國老太太。這下問題來了，老太太幾年前搬走了，我上哪找她取得同意？只好傳訊問印度鄰居太太還有沒有跟她兒子的三年級老師連絡，但她兒子正在念柏克萊加大，隔那麼多年，也失聯了。這可怎麼辦才好？不過我最後還是順著思路寫完了，也許之後有緣碰到時，我可以跟她說這事。在兩倍行高的狀況下，我一共寫了五頁，這是去年中的研究論文外，我用英文寫過最長的東西。
最後一堂課只有五個人。老師的時間應該很充足，但她只看完我的前三頁，然後就看最後一段，因為她說沒時間。她只點出我的幾個文法或用字錯誤，幾乎沒有改，然後說寫得不錯，在課堂念了第一段。這讓我有點沮喪，覺得沒得到真正的指點。於是我又寄給之前的作文老師，然後也給某人看。某人向來毒舌，每次都打擊我，打擊到我倒地不起，然後我就把那篇東西丟到一邊去。過了兩天，作文老師終於有空看我的東西了，她說她邊看邊幫我修，很入迷地一直往下看，沒注意到有幾頁(以前她要求我們要至少寫一、兩頁)，直到看完才發現原來這麼長。她跟我說她很喜歡，也許有天可以出版。於是我又重新燃起希望的光芒。
在最後一堂課，我跟旁邊的老太太和坐在教室最後面的珍妮佛都交換作業閱讀。她們都從機場寫起，珍妮佛寫的是當年她去英國當交換學生，愛上當地一個英國男人，想要延長簽證多待一段時間，沒想到她爸要再婚，要她暑假先回美國。她一到機場，就發現簽證出問題，之後一路波折，最後得到不得再入境英國的悲慘結果。旁邊的老太太則寫1978年，她和夫婿從莫斯科機場要飛美國，但是海關要扣留她們的結婚戒指，她回憶她大學還沒畢業就結婚生子，受不了俄國當時的政治氣氛，於是不顧家人反對，決定移民美國。後來老師又念了一個金髮女性的文章，她從以色列機場開頭，因為要去探望親戚。真有意思，原來機場是個受歡迎的事件起點。可惜我沒有什麼回憶是跟機場有關的，不然也可以寫一篇來湊這個熱鬧。
後來珍妮佛跟我們說，她那篇回憶錄最後有個快樂的結局，因為現在她和那個英國男人在一起，他目前在好萊塢工作，而她終生不能去英國的簽證問題也解決了。聽了這些，突然讓我覺得回憶錄寫作比我想得有意思。每個人都有不同的故事，當我們有機會讀到別人的回憶錄時，我們彷彿也參與了那些留下獨特生命印記的時光。
我後來又拿出在課堂上列的那張事件表看一看，有空的時候我可以繼續寫幾篇，或許哪天可以投稿或發表在有很多回憶錄的地方。
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